Resultados
Los resultados son parte fundamental de este proyecto, ya que estos muestran si se alcanzaron los objetivos propuestos al inicio de la investigación. El análisis de este apartado se dividió en diferentes categorías y subcategorías que permitieron descifrar:
ESTRATEGIA DOCENTE
Las respuestas de las maestras entrevistadas y las anotaciones de los diarios, presentan que, las estrategias docentes son las habilidades que el maestro utiliza para lograr en los alumnos un proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial.
Algunas estrategias que se utilizaron en la práctica para trabajar las habilidades de escritura y lectura en el aula son, que los niños escribieran su nombre a partir figura geométrica, que escribieran un cuento ayudándose de unos cubos mágicos (cada cubo tenía un personaje, un objeto mágico y un lugar).
Además, de que se utilizaron los cuentos como estrategia para acercar a los niños a la lectura y generar un gusto por la misma.
Esta categoría se divide en tres subcategorías:
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA HABILIDAD LECTORA
Para fomentar la habilidad lectora, las maestras ocupan el libro viajero, esta estrategia, consiste que los niños se llevan el libro a su casa, lo leen junto a sus padres, algunos llegan a platicar al salón de que trató su cuento y otros hacen un pequeño registro de lo que trato su cuento.
ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA HABILIDAD DE ESCRITURA
Para favorecer la habilidad de escritura, la maestras primero comienzan con el nombre de los niños y favoreciendo la motricidad fina, además de que llevan como actividad permanente la fecha.
Una maestra, le pone de tareas ejercicio a un niño para favorecer la escritura, ya que le cuesta mucho escribir; las actividades consiste en remarcar su nombre.
ASPECTOS PARA DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS
Las maestras coinciden que para planear cualquier actividad es necesario realizar primero un diagnóstico, para ver qué nivel tienen los niños con base a ese tema.
Las tres maestras favorecen la lectura y escritura a través de cuentos, primero solo les muestran las imágenes de los cuentos para que ellos comiencen a construirlo.
La siguientes categorías son:
MATERIALES PREFERIBLES
En esta jornada de práctica para favorecer estas habilidades se utilizó el comic, para eso se les mostraron diversos comics a los niños, luego se les dieron varias viñetas a los niños para que ellos los ordenarán y por últimos se les dió una hoja dividida en viñetas para que los niños realizarán un comic.
HABILIDADES QUE FAVORECE LA LECTURA Y ESCRITURA
Las habilidades de lectura y escritura favorecen la capacidad de escucha la atención y la concentración.
La lectura favorece el vocabulario permitiéndoles a los niños ampliar su capacidad de expresión oral. También permite la práctica de la memoria y desarrolla la imaginación. Así como, la habilidad de escritura permite la organización de las ideas, para que comiencen a construir sus propias descripciones y textos.
De igual forma, permiten desarrollar la capacidad de expresión y comunicación con los demás, se les orienta para que se acerquen al lenguaje escrito, también aprenden a interactuar, escuchar y comprender a los otros y lo que leen, a ser empáticos. Además, fomenta la atención, la escucha, la interpretación, imaginación, el léxico, el conocimiento.
La subcategoría es:
MEJORAR LA ACTIVIDAD
Se realizaron diversas actividades llamativas para los niños, pero se requieren mejorar algunos aspectos, como lo es, llevar imágenes para complementar la actividad y sea más entendible. Así como organizar a los niños de diferente manera y tener más comunicación con los niños.